Welkom bij 'erfgoedklas'
Een erfgoedklas ontstaat vanuit een samenwerking tussen een school en een erfgoedspeler op fiets- of wandelafstand van elkaar en is gericht op het het didactisch potentieel van de erfgoedspeler zo in te zetten dat de leerkracht lesinhouden in een authentiekere context kan brengen en aan leerdoelen kan werken die in de klas om tal van praktische redenen moeilijker te behalen zijn.
Wat omvat een erfgoedklas in het kort:
- Meerdaags programma (vijf halve dagen, ongeveer)
- In een authentieke erfgoedcontext (brug tussen erfgoed en onderwijs)
- Leeractiviteiten met focus op fysiek doen, maken, experimenteren
- Rode draad die leeractiviteiten en erfgoedervaringen verbindt.
- Samenwerking in voorbereiding én uitvoering tussen leerkrachten en erfgoedlocatie
Wat zijn de voordelen van een erfgoedklas?
- Leerlingen (en leerkracht) krijgen een blik achter de schermen van het museum. Want er gebeurt véél meer dan alleen maar tentoonstellen.
- Er wordt aan verschillende leerdoelen gewerkt die moeilijker in de klas te realiseren zijn (wegens bijvoorbeeld tekort aan materiaal of gebrek aan ervaring/begeleiding rond een bepaalde techniek)
- Leerlingen ontdekken nieuwe zaken uit hun onmiddelijke omgeving (en een link tussen lokaal erfgoed en omgeving gelegd)
- Er werd een fijn slotmoment georganiseerd met een win-win voor school en erfgoedlocatie
Het project 'Erfgoedklas'
Erfgoedklassen is het resultaat van een project dat van 2021 - 2023 liep om op een vernieuwende manier twee beleidsdomeinen - erfgoed en onderwijs - met elkaar te verbinden. Binnen het project werd een methodiek ontwikkeld en gedurende twee schooljaren met verschillende basisscholen en erfgoedspelers in West-Vlaanderen uitgewerkt en grondig uitgetest.
Duo-vorming
Een erfgoedklas ontstaat door een procesmatige samenwerking op te zetten tussen een duo, bestaande uit een lagere school en een lokale erfgoedspeler (doorgaans een museum) op fietsafstand. Doel van de samenwerking: op maat van de moeilijker te behalen leerdoelen in de klas en met de collectie en omkadering van de erfgoedlocatie een programma vol leeractiviteiten uitwerken en samen uitvoeren.
Meerdaags programma
Naar analogie met 'zeeklassen' of 'plattelandsklassen' verlaat de klas dan het klaslokaal om gedurende 5 halve dagen praktijkgerichte leeractiviteiten uit te voeren in een authentieke erfgoedcontext. Deze leeractiviteiten zijn gekoppeld aan het curriculum, volgen een rode draad naar een uitgewerkt slot en zijn gericht op het werken aan leerdoelen die moeilijker in de klas realiseerbaar zijn door bijvoorbeeld gebrek aan materiaal of kennis. Materiaal en kennis die de erfgoedspeler kan aanbrengen, verdiepen en leerlingen laat proeven van wat erfgoed is en kan omvatten.
Win-win voor school en erfgoedspeler
Zo krijgt de leerkracht toegang tot authentiek didactisch materiaal en de inhoudelijke/praktische kennis van de erfgoedspeler. Omgekeerd kan de erfgoedspeler de leerlingen tijdens die vijf halve dagen ook achter de schermen van het museum laten kijken. Want een museum is zovéél meer dan louter het stukje tentoonstelling dat bezoekers te zien krijgen. Het depot, de collectiewerking, het onderzoek dat gebeurd, de voorbereidingen voor de workshops en publiekswerking en nog veel meer. Indien er ook gepassioneerde vrijwilligers meehelpen, is het verrijkend voor de leerlingen om kennis te maken met mensen die hun passie voor een soort erfgoed hebben en daar met volle goesting voor zorgen en het met een breder publiek willen delen.
Projectverloop
Met ondersteuning van VIVES en ETWIE (de partners die het project trokken) werden de duo's bijeengebracht, begeleid en ondersteund. De sterke pedagogische ondersteuning die het project voorziet voor elk duo is er op gericht om de erfgoedspelers kwalitatief vooruit te helpen om hun educatief potentieel te ontsluiten voor en naar scholen.
De aanpak en methodiek die tijdens erfgoedklassen ontwikkeld werd, is bij 8 duo's getest.